برای اکثر کودکان ، گذار به بزرگسالی در دبیرستان آغاز می شود ، زمانی که آنها شغل پاره وقت پیدا می کنند و مسئولیت حمل و نقل و رفاه خود را بر عهده می گیرند. با این حال ، برای یک کودک اوتیسم ، اگر بخواهید به او در موفقیت در بزرگسالی کمک کنید ، ممکن است بخواهید زودتر شروع کنید. در حالی که اغلب برنامه های زیادی برای افراد مبتلا به اوتیسم وجود دارد ، منابع انتقالی ممکن است محدود باشند ، بنابراین مهم است که برنامه ریزی را زود شروع کنیم. با کودک در زمینه مراقبت از خود ، تحصیلات و نیازهای شغلی خود کار کنید تا بتوانند امکانات لازم را برای موفقیت در بزرگسالی پیدا کنند. از برنامه ریزی در هر مرحله بدون نظر کودک خودداری کنید-اگر قرار است با موفقیت به بزرگسالی برسید ، خواسته ها و نیازهای شخصی او باید در هر مرحله در نظر گرفته شود.
مراحل
روش 1 از 3: دسترسی به اقامتگاه ها
مرحله 1. ارزیابی کنید که آیا کودک می تواند مستقل زندگی کند
هر کودک مبتلا به اوتیسم متفاوت است ، و در حالی که برخی از کودکان ممکن است در نهایت مستقل زندگی نکنند ، برای دیگران این ممکن است دشوار یا غیر ممکن باشد.
- هنگام در نظر گرفتن محل اقامت به کودک به عنوان فردی نگاه کنید. به عنوان مثال ، اگر کودک با عملکرد اجرایی مشکل دارد ، ممکن است لازم باشد یادآوری ها و محرک های بیشتری ارائه دهید که به او اجازه می دهد فعالیت های روزانه خود را با حداقل استرس انجام دهد. این موارد را می توان در طول زمان تجدید نظر کرد تا یک سیستم کاربردی تر برای فرزند شما ایجاد شود.
- به کودکان اوتیسمی ممکن است نیاز باشد مراحل خاصی را برای انجام وظایف مختلف آموزش دهند ، به ویژه اگر آنها مهارتهای سازگاری ندارند. به عنوان مثال ، کودک اوتیسمی که ساعت زنگ دار آن متوقف می شود ، ممکن است تصمیم بگیرد که در کلاس درس بخوابد تا به جای تعویض باتری در ساعت زنگ دار ، در کلاس درس خود دیر نکنند.
- با کودک صحبت کنید و دریابید که آیا او می خواهد به تنهایی زندگی کند. در حالی که این برای برخی از کودکان یک هدف است ، برخی دیگر در صورت ادامه زندگی در خانه با والدین خود احساس راحتی و امنیت بیشتری می کنند.
- همچنین ممکن است بخواهید برای ارزیابی احتمال موفقیت مستقل و عملکرد آنها در خارج از خانه با تیم درمانی آنها مشورت کنید.
مرحله 2. گزینه های زندگی در جامعه را در نظر بگیرید
بسیاری از جوامع گزینه های زندگی دارند که به افراد مبتلا به اوتیسم با حمایت بیشتر اجازه می دهد تا با کمک کارکنان حرفه ای تمام وقت نسبتاً مستقل زندگی کنند. این خدمات را می توان از طریق شرکت بیمه ، سازمان هایی که به افراد مبتلا به اوتیسم خدمت می کنند یا اعضای تیم مراقبت از فرزند شما توصیه می شود.
- بسیاری از این امکانات دارای خدمات مشاوره و مشاغل هستند و همچنین ممکن است رفت و آمد به محل کار و سایر گردشهای اجتماعی را فراهم کند.
- این امکانات همچنین فعالیتها و فرصتهای دیگری را ارائه می دهد که در غیر این صورت افراد مبتلا به اوتیسم نمی توانند به آنها دسترسی داشته باشند ، زیرا خدمات پشتیبانی برای بزرگسالان اوتیستیک بسیار محدود است.
- اگر کودک به کمک زیادی احتیاج دارد اما می خواهد به جای اقامت در خانه زندگی مستقل را امتحان کند ، ترتیب زندگی در اجتماع ممکن است بهترین تعادل را در حمایت و استقلال ایجاد کند.
مرحله 3. به خدمات داخلی برای شخصی مستقل تر نگاه کنید
اگر بتوانند در کارهای خانه مانند آشپزی ، نظافت و خرید مواد غذایی از افراد بزرگسال اوتیسم با نیازهای حمایت کمتری استفاده کنند ، می توانند صاحب مکانی یا اجاره خود شوند. اگر شما و فرزندتان فکر می کنید که این به بهترین وجه برای آنها مناسب است ، به دنبال گزینه های زندگی کمکی باشید.
اگر از نظر مالی امکان پذیرتر است یا کودک شما را راحت تر می کند ، همچنین می توانید فهرستی چرخشی از اعضای خانواده و دوستان نزدیک ایجاد کنید که می توانند گاهی اوقات با فرزند شما سر و کار داشته باشند
مرحله 4. نشانه های بصری برای مراقبت از خود ایجاد کنید
اگر برخی از افراد اوتیسم نتوانند یک یادآوری بصری برای انجام کاری ببینند ، آن را انجام نمی دهند. این می تواند در مسکن سنتی مشکلی ایجاد کند ، جایی که مواردی که معمولاً باعث واکنش به انجام کاری می شوند در کشوها و کمد ها پنهان می شوند.
- برای انجام کارهای مختلف می توانید از تصاویر و نمودارها به عنوان یادآوری استفاده کنید. هر مرحله را تا آنجا که ممکن است کوچک نگه دارید تا کار خیلی مبهم یا طاقت فرسا نباشد.
- به عنوان مثال ، ممکن است علامتی برای آویزان کردن پشت درب ورودی داشته باشید که روی آن نوشته شده است "آیا شما دارید …" و به دنبال آن لیستی از چیزهایی که کودک معمولاً هنگام خروج از خانه به آنها نیاز دارد (مانند کوله پشتی ، کلید خانه ، اتوبوس). گذرنامه و تلفن)
- همچنین می توانید در حمام و آشپزخانه تابلوهایی ایجاد کنید تا اطمینان حاصل کنید که تمام مراحل اصلی مراقبت از خود ، مانند غذا خوردن و حمام ، به درستی انجام شده است.
مرحله 5. شناسایی نیازهای حمل و نقل
بسیاری از افراد مبتلا به اوتیسم در نهایت رانندگی را یاد می گیرند ، اما یادگیری آن برای افراد مبتلا به اوتیسم بیشتر از سایر بچه ها طول می كشد. حتی افراد مبتلا به اوتیسم که رانندگی خوب می دانند ممکن است در مسافت های طولانی راحت نباشند.
- اگر کودک دارای ماشین شخصی است ، به خاطر داشته باشید که داشتن یک ماشین بیشتر از رانندگی با آن است. اطمینان حاصل کنید که کودک تعمیر و نگهداری خودرو را درک کرده و می داند در مواقع اضطراری باید چه کار کند.
- با فرزند خود به بیمه خودرو بپردازید تا بداند در صورت تصادف یا خرابی مکانیکی با چه کسی تماس بگیرد و چه اقداماتی را انجام دهد. همچنین ممکن است دستورالعمل های مفصلی را در مورد موارد رایج مانند تعویض لاستیک در جعبه دستکش قرار دهید.
- اگر در منطقه ای با وسایل نقلیه عمومی مهم زندگی می کنید ، ممکن است یک گزینه باشد. مکانی که کودک در آن زندگی می کند باید برای ایستگاه حمل و نقل عمومی مناسب باشد.
- همچنین ممکن است حمل و نقل به و از قرارهای پزشکی از طریق بیمه شما امکان پذیر باشد. با ارائه دهنده خدمات درمانی خود مشورت کنید تا ببینید آیا این مورد تحت پوشش قرار می گیرد یا خیر.
مرحله 6. درباره بزرگسالان اوتیستیک بخوانید
با مطالعه وبلاگ ها و کتابهایی که توسط بزرگسالان مبتلا به اوتیسم که دارای مشاغل موفق و سایر تجربیات بوده اند نوشته شده است ، می توانید چیزهای زیادی در مورد گذار به بزرگسالی بیاموزید.
- از آنجا که خدمات برای بزرگسالان مبتلا به اوتیسم محدود است و از لحاظ تاریخی حتی اگر محدود نباشد ، بسیار محدودتر بوده است ، بسیاری از بزرگسالان اوتیستیک به تنهایی از طریق آزمایش و خطا تکنیک های سازگار و امکانات مفید را کشف کردند.
- شما می توانید با استفاده از این تجربیات فراوان و آموختن ترفندهایی از کسانی که قبلاً مرحله گذار را گذرانده اند ، به کودک اوتیسم برای گذر از بزرگسالی کمک کنید.
- گزارش های مربوط به بزرگسالان اوتیستیک شامل نوشته های تمپل گراندین ، که تعدادی کتاب در مورد تجربه خود در مورد اوتیسم نوشته است ، و سینتیا کیم ، که چندین کتاب درباره بزرگسالان اوتیسم منتشر کرده است ، و همچنین وبلاگ هایی در مورد تجربه خود در musingsofanaspie.com
مرحله 7. به دنبال خدمات باشید
در بسیاری از جوامع ، خدمات برای بزرگسالان مبتلا به اوتیسم محدود است. به همین دلیل ، مهم است که خدماتی را که ممکن است در اسرع وقت به کودک وارد شوند ، شناسایی کنید.
- بسیاری از خدمات دارای لیست انتظار هستند ، به این معنی که شما باید زودتر ثبت نام کنید تا خدمات در زمان نیاز به کودک در دسترس باشد. اگر قبل از قرار گرفتن کودک در لیست انتظار ، یا داشتن لیست انتظار جداگانه برای افراد زیر سن ، باید از سازمانی که خدمات را ارائه می دهد بپرسید.
- خدماتی که ممکن است بخواهید به دنبال آن باشید شامل گروه های حمایتی با دانش آموزان اوتیستیک ، برنامه های راهنمایی مهارت های زندگی و برنامه های راهنمایی شغلی و راهنمایی شغلی است.
- به خاطر داشته باشید که گذار به بزرگسالی یک فرایند مداوم است ، نه یک رویداد واحد مانند تبدیل شدن به 18 سالگی یا فارغ التحصیلی از دبیرستان. حتی اگر خدمات فوراً یا در مواقع ضروری در دسترس نباشند ، بعداً می توانند مفید واقع شوند.
روش 2 از 3: تحصیل
مرحله 1. یک برنامه انتقال فردی ایجاد کنید
در ایالات متحده ، قوانین فدرال مستلزم ایجاد برنامه های انتقال فردی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه ، از جمله نوجوانان اوتیسم ، در سن 14 یا 16 سالگی است.
- حتی اگر در ایالات متحده زندگی نمی کنید یا کودک به مدرسه دولتی نمی رود ، یک برنامه انتقال فردی همچنان می تواند برای کودک مفید باشد. در کشورهای دیگر ، با معلمان یا متخصصان صحبت کنید تا بدانید آیا الزامات قانونی مشابهی وجود دارد یا خیر.
- ایجاد یک برنامه گذار فردی مستلزم جمع آوری تیمی از افراد است که مسئول رفاه کودک هستند. این می تواند نه تنها والدین و دانش آموز ، بلکه معلمان ، مشاوران ، ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی ، مربیان و حتی کارفرمایان را نیز شامل شود (اگر کودک کار پاره وقت دارد).
- ممکن است بخواهید این برنامه را شروع کنید (یا حداقل درباره آن فکر کنید) قبل از اینکه دبیرستان شروع شود ، بنابراین بسته به نقاط قوت و علایق آنها می توان از روز اول فعالیتها و فعالیتهای دبیرستانی خود را هماهنگ کرد.
مرحله 2. نقاط قوت کودک را مشخص کنید
نقاط قوت و علایق خاص کودک می تواند راه را برای یک حرفه کامل و گذار موفق به بزرگسالی هموار کند. برنامه آموزشی و حرفه ای کودک باید بیشتر بر نقاط قوت تمرکز کند تا بر رفع نقص ها.
- به عنوان مثال ، یک کودک اوتیستیک که در ریاضیات و حفظ کدهای کامپیوتر مهارت دارد ، ممکن است بخواهد برنامه نویس کامپیوتر شود. بسیاری از آزمونهای صدور گواهینامه را می توان بدون اتمام دوره تحصیلی سنتی دانشگاهی انجام داد.
- اگر کودک متفکر تصویری است که در عکاسی یا سایر کارهای هنری برتری دارد ، می توان طرحی را تدوین کرد که این نقاط قوت را در نظر بگیرد ، مانند تبدیل شدن به یک عکاس خبری یا عکاس رویدادهای خاص.
- هنگامی که نقاط قوت کودک را تشخیص دادید ، می توانید از آنجا کار کنید تا تعیین کنید که کودک برای پیگیری این نقاط قوت به چه مکانهایی نیاز دارد.
مرحله 3. کودک را درگیر فعالیتهای فوق برنامه کنید
فعالیتهای فوق برنامه در دبیرستان نه تنها به کودک کمک می کند تا در زمینه ای بیشتر آگاه شود ، بلکه مهارتهای اجتماعی را نیز تقویت می کند. فعالیتهایی که بر اساس علایق خاص کودک انجام می شود ، ملاقات با افرادی را که دارای این علاقه هستند ، آسان تر می کند.
- اگر کودک علاقه مند است ، ورزش های مدرسه را برای فعالیت بدنی در نظر بگیرید. کودکان اوتیسم ممکن است بیشتر به ورزشهای فردی مانند دویدن علاقه داشته باشند تا ورزشهای گروهی.
- کار داوطلبانه همچنین می تواند به کودک این امکان را بدهد که با افرادی که علاقمندی های خود را در حین کار برای یک هدف خوب کار می کنند ، ارتباط برقرار کند. به عنوان مثال ، اگر کودک علاقه خاصی به حیوانات دارد ، ممکن است داوطلبانه با سگ ها در پناهگاه حیوانات محلی کار کند.
- اگر کودک به برنامه نویسی کامپیوتر ، ریاضی یا علوم علاقه دارد ، در نظر بگیرید که او را در مدرسه در کلاس های ریاضی یا علوم شرکت دهید.
مرحله 4. علایق خاص را به یک برنامه شغلی تبدیل کنید
یک حرفه خوب اغلب با علایق خاصی که از دوران کودکی رشد کرده و تداوم داشته است تلاقی می کند. فهرست بندی این علایق خاص ، همراه با نوع محیط کاری که برای فرزند شما مفید خواهد بود ، می تواند به محدود کردن گزینه ها کمک کند. یک مشاور شغلی می تواند در این روند به شما کمک کند.
- به طور معمول ، فرد اوتیسم باید از سطح ابتدایی شروع کرده و راه خود را افزایش دهد. اکثر بزرگسالان مبتلا به اوتیسم مهارت های اجتماعی برای فروش خود در مصاحبه ندارند ، بنابراین باید تجربه ای را کسب کنند که به آنها کمک می کند به مرور از پله های شغلی بالا بروند.
- به عنوان مثال ، کودکی که متفکر تصویری است ممکن است از حرفه مشاعره لذت ببرد. با کسب تجربه ، ممکن است بتوانند به سمت طراحی معماری حرکت کنند.
- کودکی که علاقه خاصی به حیوانات دارد به راحتی می تواند به عنوان مربی سگ ، نظافتچی یا دستیار دامپزشکی شروع به کار کند.
- اگر فرزند شما در کالج محلی یا دانشگاه ثبت نام کرده است ، ممکن است مشاوره شغلی به صورت رایگان در اختیار او قرار گیرد. اگر نه ، ممکن است بیمه شما بتواند به شما در یافتن یک مشاور شغلی کمک کند.
مرحله 5. در مورد آموزش عالی بحث کنید
گرفتن مدرک دانشگاهی ممکن است برای نوجوانانی که خواهان یک رشته تخصصی تر هستند مفید باشد. در برخی از مشاغل ، در حالی که مدرک دانشگاهی ضروری نیست ، می تواند پایه پایداری در این زمینه ایجاد کند.
- ممکن است کودک بخواهد ابتدا در کالج اجتماعی ثبت نام کند ، جایی که می تواند قبل از رفتن به دانشگاه بزرگتر دوره های ابتدایی را بگذراند.
- برخی از دانش آموزان اوتیسم ممکن است فقط بتوانند تحصیلات نیمه وقت را اداره کنند ، در حالی که برخی دیگر از برنامه معمول برنامه دانشگاهی تمام وقت بهره مند می شوند.
- اگر دانش آموز قصد دارد در خانه زندگی کند ، به دنبال مدارسی باشید که انواع برنامه های تحصیلی را که ممکن است دانش آموز بخواهد ارائه دهند. اگر می خواهند در خوابگاه زندگی کنند ، به دنبال مدارسی باشید که دارای برنامه ها و خدمات حمایتی قوی هستند که در آن دانش آموز می تواند از کمک های قابل اعتماد برخوردار شود.
مرحله 6. حمایت از خود را تشویق کنید
هنگامی که یک کودک اوتیستیک به تنهایی خارج می شود ، باید بتواند به دیگران بگوید که چه زمانی به مکان خاصی نیاز دارند یا وقتی چیزی آنها را آزار می دهد. شما می توانید با آموزش نحوه حمایت م effectivelyثر از نیازهای خود ، و راهنمایی او برای یافتن راه حل های خود ، به کودک آموزش دهید تا به بزرگسالی برسد ، نه اینکه به او بگویید چه کار کند.
- با کودک در مورد نحوه درخواست کمک در صورت نیاز ، و نحوه بیان نیازهای خود به دیگران صحبت کنید. به خاطر داشته باشید که ممکن است کودک نتواند تشخیص دهد که چه زمانی به کمک نیاز دارد.
- ممکن است بتوانید با مشاوران و ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی برای ایجاد داستان های اجتماعی همکاری کنید تا به کودکان خردسال کمک کند تا بفهمند چگونه می توانند تشخیص دهند که چه زمانی به کمک نیاز دارند و چه زمانی می توانند کارها را به تنهایی انجام دهند.
- با در نظر گرفتن مواردی که محیط اطراف شما ممکن است بسیار زیاد باشد ، به کودک بیاموزید که به جای اعتماد به شما یا بزرگسالان دیگر این کار را برای او انجام دهد. به عنوان مثال ، در یک رستوران ممکن است بگویید "به سرور بگویید که می خواهید چه چیزی بخورید و چگونه باید پخته شود."
- شبکه حمایت از خود اوتیسم (ASAN) میزبان یک کنفرانس تابستانی سالانه رهبری ("آکادمی رهبری تابستانی شامل پردیس اوتیسم") است که به دانش آموزان در آموزش مهارت ها و تکنیک های م effectiveثر حمایتی و حمایت از خود در محوطه دانشگاه کمک می کند.
روش 3 از 3: یافتن شغل بلند مدت
مرحله 1. در زمینه شبکه کمک کنید
شبکه سازی بهترین راه برای هر کسی برای یافتن شغل است ، و این حتی بیشتر در مورد دانش آموزان اوتیسم و بزرگسالان صادق است ، که ممکن است در ارائه مصاحبه سنتی با مشکل مواجه شوند. با فرزند خود بر درک تفاوت بین صحبت با دوستان و تعامل در یک محیط حرفه ای کار کنید.
- با افرادی که در مشاغل مورد علاقه کودک کار می کنند صحبت کنید ، یا با علایق خاص آنها مطابقت داشته باشید. دریابید که آیا کودک می تواند در یک روز در محل کار بر آن فرد سایه بیندازد یا اینکه مایل است به او راهنمایی کند.
- برخوردهای فردی را انجام دهید که در آن کودک این فرصت را دارد که به شخص نشان دهد که چه کاری می تواند انجام دهد ، به جای این که از او بخواهند فقط در مورد خودش صحبت کند.
- با یک نفر رابطه برقرار کنید تا بتوانند کودک را به دیگران معرفی کنند که می توانند کمک های بیشتری در رابطه با علایق یا مسیر شغلی انتخاب شده کودک ارائه دهند.
مرحله 2. نیازهای اجتماعی و ارتباطی را ارزیابی کنید
انواع مختلفی از مشاغل بسته به توانایی های ارتباطی کودک و نحوه تعامل اجتماعی آنها مناسب است ، به ویژه با افرادی که آنها را به خوبی نمی شناسند.
- اگر کودک دارای مشکلات ارتباطی قابل توجهی باشد ، ممکن است در شغلی که نیاز به تعامل منظم با مردم دارد ، مانند مشاغل در صنعت فروش یا خدمات ، راحت نباشد.
- از طرف دیگر ، افراد مبتلا به اوتیسم که در کار با اسکریپت ها مهارت دارند ، معمولاً می توانند وظایف اولیه صندوق را انجام دهند ، زیرا منشیان آن موقعیت ها معمولاً به هر مشتری که از طریق خط می آید ، چیزهای مشابهی می گویند.
- این نکته را نیز باید در نظر داشت که بسیاری از افراد مبتلا به اوتیسم برای کارهای تکراری یا یکنواخت مانند جوراب زنانه یا نظافت مشکلی ندارند. کودکان مبتلا به اوتیسم که نمی توانند در مشاغل تخصصی کار کنند ممکن است این نوع مشاغل را خوشایند بدانند.
- برخی از مشاغل ، مانند طراحی گرافیک یا برنامه نویسی رایانه ، ممکن است یک عنصر اجتماعی داشته باشند که در صورت وجود افرادی که عمیقا در کار خود مهارت دارند ، قابل حل باشد. به عنوان مثال ، فرد اوتیسم ممکن است بتواند با یک همکار که جنبه های ارائه یا فروش کار را اداره می کند ، همکاری کند.
مرحله 3. به دنبال کارآموزی باشید
کارآموزی یک راه عالی برای افراد مبتلا به اوتیسم است تا با کارفرمای خود پای خود را به خانه بگذارند و مهارت های دیگران و میزان مفید بودن آنها را به دیگران نشان دهند. کارآموزی همچنین به یک فرد مبتلا به اوتیسم این فرصت را می دهد که یک محل کار را "امتحان" کند و ببیند که چقدر به نیازهای او پاسخ می دهد.
- در بسیاری از موارد ، یک فرد اوتیسم که در یک شرکت احساس راحتی می کند ، مدت طولانی در آنجا می ماند. کارآموزی ممکن است منجر به پیشنهاد کار شود ، که منجر به اشتغال طولانی مدت می شود.
- بر کارآموزی هایی که هدایت می شوند و نظارت زیادی بر مواردی که انتظار می رود کارآموز در آنها بیشتر خودگردان یا خود انگیزه باشد ، تمرکز کنید.
- اطمینان حاصل کنید که دانش آموز اوتیسم در هر کارآموزی فرصت کافی برای نشان دادن مهارت ها و تمرینات خود در این زمینه را خواهد داشت.
مرحله 4. در مصاحبه ها کار کنید
ممکن است دانش آموزان اوتیسم به دلیل فقدان مهارت های اجتماعی و ناتوانی در "فروش خود" در مصاحبه ها عملکرد خوبی نداشته باشند. به این دلایل ، اغلب یافتن راه های دیگر برای تشخیص فرد مبتلا به اوتیسم توسط کارفرما بسیار مهم است.
- کارآموزی یکی از راه هایی است که افراد مبتلا به اوتیسم می توانند وارد خانه شوند ، اما ممکن است کارآموزی در برخی از صنایع زیاد نباشد.
- شما می توانید با ایجاد مجموعه ای از محصولات کاری خود و ایجاد لیستی از دستاوردهای خود در زمینه انتخابی خود ، به کودک مبتلا به اوتیسم برای تبدیل شدن به بزرگسالی کمک کنید.
- هنگامی که کودک مجموعه قابل توجهی از کار را در اختیار دارد ، می تواند با کارفرمایان تماس گرفته و کار خود را بفروشد تا اینکه بخواهد خود را بفروشد یا با مهارت های اجتماعی خود تحت تأثیر قرار دهد و مصاحبه کند.
مرحله 5. محدودیت های برنامه های مدرسه محور را درک کنید
بسیاری از برنامه های مبتنی بر مدرسه ممکن است فاقد منابع باشند ، یا ممکن است دانش آموزان اوتیسم با بهره هوشی بالا یا مهارت های استثنایی را در کنار دیگر دانش آموزان با نیازهای ویژه که فاقد توانایی های خود هستند ، قرار دهند ، که می تواند از استعدادها جلوگیری کند.
- بخشی از کمک به انتقال کودک اوتیسم به بزرگسالی ، ارزیابی برنامه های موجود و یافتن خدمات و پشتیبانی بیشتر در مواقعی است که برنامه های مدرسه ای وجود ندارد.
- با معلمان کودک کار کنید تا بفهمید مدرسه دقیقاً چه چیزی می تواند ارائه دهد. این مورد را با نیازهای کودک مقایسه کنید تا مشخص شود از کجا می توانید برای اطمینان از اینکه کودک به بهترین نحو سرویس می شود ، با استفاده از تمام منابع در اختیار خود ، سست را بردارید.
